ปฏิรูปการศึกษา ตอน ปฏิรูปหลักสูตรเพื่อคุณภาพของเยาวชน
จากการเตรียมการปฏิรูปการศึกษาในปี ๒๕๕๗ นี้ นักวิชาการทางการศึกษาได้เสนอแนวทางและโมเดลในการปฏิรูปมาอย่างหลากหลายโดยส่วนใหญ่ให้ความสาคัญกับตัวผู้สอน สถานศึกษา และการโอนย้ายอานาจการบริหารสถานศึกษาให้กับการปกครองส่วนท้องถิ่น แต่จากรายงานภาวะสังคมไทยไตรมาส ๒ ประจาปี ๒๕๕๗ ของสานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (สศช.) ซึ่งรวบรวมผลการสารวจความฉลาดทางสติปัญญาและความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กนักเรียนไทย โดยกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข กลับมีประเด็นเกี่ยวกับคุณภาพของเยาวชนที่น่าสนใจ คือ เยาวชนไทยส่วนใหญ่มีระดับความฉลาดทางสติปัญญาและความฉลาดทางอารมณ์ต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐานและมีการพัฒนาที่ช้าตลอด ๑๐ ปีที่ผ่านมา